IA per la tua classe
Marta Sanz Manzanedo
¿Cómo la Inteligencia Artificial está revolucionando los procesos de evaluación y retroalimentación?
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Prompt corregir con rúbrica

Crea una rúbrica de evaluación para evaluar la tarea.Corrige esta tarea de un alumno a partir de la rúbrica de evaluación.Aporta información cualitativa útil para el alumno en forma de feedback y feedforward.(Se puede adaptar el tono, extensión, emojis, complejidad/simplicidad del lenguaje…).
Prompt correzione e feedback e feedfoward
Actúa como experto en diseño instruccional. Diseña una tarea competencial [ materia, nivel ] que tenga como objetivo:


Contextualiza la tarea en una situación de la vida cotidiana del alumnado.Corrige esta prueba de un alumno. Aporta información cualitativa útil para el alumno en forma de feedback y feedforward.(Se puede adaptar el tono, extensión, emojis, complejidad/simplicidad del lenguaje…).
Prompt rubrica di valutazione
Actúa como experto en diseño instruccional. Diseña una tarea competencial para ELE que tenga como objetivo la producción escrita de nivel B2. Sigue los criterios del MCER. Contextualiza la tarea en una situación de la vida cotidiana del alumnado. Diseña una escala de valoración para evaluar la tarea. Transfórmalo en una tabla. Solo debe aparecer la cabecera de las filas y las columnas, no la descripción del resto de casillas.

Transfórmalo en una tabla de doble entrada. En cada fila debe aparecer un ítem a evaluar, en cada columna un nivel del grado de evaluación y en el resto de casillas, la descripción del nivel de consecución del ítem y nivel correspondiente).Introduce emojis en las descripciones de la rúbrica y redacta las descripciones en 1ª persona del singular (yo). Utiliza un vocabulario sencillo.


Diseña una rúbrica de evaluación para evaluar la tarea. Transfórmalo en una tabla de doble entrada. En cada fila debe aparecer un ítem a evaluar, en cada columna un nivel del grado de evaluación y en el resto de casillas, la descripción del nivel de consecución del ítem y nivel correspondiente).Introduce emojis en las descripciones de la rúbrica y redacta las descripciones en 1ª persona del singular (yo). Utiliza un vocabulario sencillo.
Prompt attività tipo cloze
You
Actúa como un diseñador instruccional de ELE y creame un ejercicio tipo cloze para repasar el uso del presente de subjuntivo para estudiantes de 3º liceo ling.

Prompt per un portfolio.
Actúa como experto en diseño instruccional. Diseña una tarea competencial ELE, nivel b2 para cun 4º curso de liceo ling. Contextualiza la tarea en una situación de la vida cotidiana del alumnado. Desarrolla la plantilla de un portafolio de evaluación para esta tarea.
Prompt per creare prova di valutazione: compresione scritta, risposta multipla e aperta.
Actúa como experto en diseño instruccional. Diseña una tarea competencial ELE de 2º liceo ling que tenga como objetivo la mejora de la comprensión escrita de nivel A2+ Contextualiza la tarea en una situación de la vida cotidiana del alumnado. Desarrolla una prueba de evaluación competencial escrita formada por un texto de 500 palabras de nivel B1, 10 preguntas de tipo test y 3 preguntas de respuesta abierta. Asegúrate de contextualizarlo en una situación cercana al estudiante, relevante y significativa. Indica al final el solucionario.

Agisci come esperto di progettazione didattica. Progetta un'attività competenziale di ELE per il secondo anno del liceo linguistico che abbia come obiettivo il miglioramento della comprensione scritta di livello A2+. Contestualizza l'attività in una situazione della vita quotidiana degli studenti. Sviluppa una prova di valutazione competenziale scritta composta da un testo di 500 parole di livello B1, 10 domande a scelta multipla e 3 domande a risposta aperta. Assicurati di contestualizzarlo in una situazione vicina allo studente, rilevante e significativa. Indica alla fine il soluzionario.

Con DUA

Actúa como experto en diseño instruccional. Diseña una tarea competencial para ELE 2º liceo lingüístico italiano que tenga como objetivo la producción oral de nivel b1 Contextualiza la tarea en una situación de la vida cotidiana del alumnado. Aplica los principios del DUA (Representación, Acción y Expresión, Motivación).

Agisci come esperto di progettazione didattica. Progetta un'attività competenziale per ELE del secondo anno di liceo linguistico italiano che abbia come obiettivo la produzione orale di livello B1. Contestualizza l'attività in una situazione della vita quotidiana degli studenti. Applica i principi del DUA (Rappresentazione, Azione ed Espressione, Motivazione).
Personalizza

Actúa como experto en diseño instruccional. Diseña una tarea competencial ELE de 3 liceo lingüístico nivel B1+-

Contextualiza la tarea en una situación de la vida cotidiana del alumnado.

Aplica los principios del DUA (Representación, Acción y Expresión, Motivación).

Tengo en el aula un estudiante con dificultades auditivas, otro con altas capacidades y dos estudiantes con TDAH. Desarrolla los recursos necesarios para cada uno.


Agisci come esperto di progettazione didattica. Progetta un'attività competenziale di ELE per il terzo anno del liceo linguistico, livello B1+. Contestualizza l'attività in una situazione della vita quotidiana degli studenti. Applica i principi del DUA (Rappresentazione, Azione ed Espressione, Motivazione). Nella mia classe ho uno studente con difficoltà uditive, un altro con alte capacità e due studenti con ADHD. Sviluppa le risorse necessarie per ciascuno.


Prompt per creare attività per competenze

Actúa como experto en diseño instruccional. Diseña una tarea competencial para el cuarto curso de liceo linguistico, ele segunda lengua, nivel B2 como objetivo la producción escrita.


Agisci come esperto di progettazione didattica. Progetta un'attività competenziale per il quarto anno di liceo linguistico, ELE seconda lingua, con l'obiettivo del livello B2 nella produzione scritta.